高校人口密集，通常具有上万人的人口规模，是城市中的用水大户。研究高校节水措施，对于水资源匮乏，而又集中了70余所高校的北京市而言意义重大。本文以北京农学院为视角，分析了当前学校用水现状、节水潜能以及节水措施。

1 学校用水现状面临的问题

北京农学院占地面积约1000亩，教职员工1200余人，在校学生8000余人，建筑面积㎡。2016年学校用水总量为65万m3，人均194L/D。当前学校在用水方面，面临以下几个问题：

(1)节水意识淡薄，节水理念未深入人心。虽然学校每年都进行节水宣传，并且师生普遍认为应该节约用水，但从实际情况来，学生作为用水主体，节水意识薄弱，浪费水的情况时常发生，尤其是在公共用水区，水资源浪费较为普遍。

(2)节水设备老旧，跑冒滴漏现象频出。由于资金投入不足，学生宿舍区、教学区、办公区大部分依旧使用落后的节水设备，节水效果跟不上新形势发展要求。此外，一些老旧管道跑冒滴漏现象频出。

(3)中水产能不足，新鲜水浪费较多。学生宿舍区、教学区、办公区冲厕、保洁用水管道虽已全部接入中水管道，但是由于中水产能不足，新鲜水替代中水冲厕，产生较大浪费。

(4)工作机制不健全，节水工作未形成协同效应。学校节水具体执行部门设在后勤基建处，但由于节约水奖励，浪费水惩罚的工作机制尚未健全，全校其他部门参与积极性不高，并未形成全校节水的协同效应。

2 节水潜能分析

(1)中水增量潜能分析。目前办公区、教学区、学生宿舍区冲厕管道全部可以接入中水管道，绿化用水也全部接入中水管道，但是中水产量不能满足使用需求。以2016年为例，冲厕、保洁用水量为12万m3，绿化用水量为2.6万m3，而生产中水仅为3.3万m3，中水缺口为11.3万m3。由此可见，中水增量潜能巨大。如能大幅提高中水产能，学校的节水管理工作将有质的提升。

(2)学生宿舍区水节水潜能分析。学生是消耗学校水资源的主体，因此，科学分析学生用水结构、用途，能够在节水方面取得新突破。“所有学生用水相关项目中，洗澡所占比例最大，为46.4%；其次为冲厕，所占比例为32.1%，洗衣所占比例为10.2%，其余项目所占比例较小，均低于5.3%”。[1]目前，学生浴室已改造为刷IC卡洗澡的运营模式，由于学生人数相对固定，洗澡水节水空间不大。“学生宿舍的节水不但要考虑中水利用同时也要注意卫生器具的使用。因为节约用水在很大程度上要借助于节水器具和设备。水龙头、马桶是宿舍内部数量最多、应用范围最广的两种用水器具，其性能对实际节水效果影响很大。1个关不紧的水龙头1个月能流掉1～6 m3水，1个漏水的马桶1个月能流掉3～25 m3的水。”[2]因此，在冲厕和洗衣方面，学生宿舍区还有很大的节水空间。

(3)教学区、办公区节水潜能分析。由于教学区、办公区均已安装节水装置，且用水人群结构和数量相对固定，水用途主要是冲厕、保洁、洗手，水资源总体消耗少，因此，教学区、办公区的节水提升空间不大。

(4)绿化用水节水潜能分析。由于学校在绿化用水方面，已经将漫灌浇水的方式改为微喷的方式，并且绿化用水总量相对固定，因此，绿化用水节水空间也不大。

3 节水措施

学校十分重视节水工作，成立了以校领导为组长的节能节水领导小组，后勤基建处负责具体执行节水管理工作。在节水管理工作方面，学校采取了以下措施：

(1) 完善节水管理体制。节水管理工作要细化节水管理流程，完善节水管理体制，形成节约水奖励、浪费水惩罚的工作机制。“在管理层面上，应通过创新机制、完善制度，使学校各项管理工作进一步科学化、规范化，向管理要效益”。[3] 学校完善了两支节水管理队伍，一是能源管理科管理队伍，具体负责学校节水节能；二是聘请了一批学生作为兼职节水节能监督员。

(2) 创新节水管理手段。要运用现代科技手段，积极推行节水管理创新，加快节水技术升级，堵住跑冒滴漏。“在技术层面上，应积极利用科技手段，合理采用先进的节能新技术、新设备，提高资源的利用效率，向新技术应用要效益”。[4] 学生宿舍区5 号楼试点了新型节水洁具，安装前平均每月用水5000m3，安装后平均每月用水量下降到1300m3，节水率高达74%。

(3)提高中水产能。利用中水替代新鲜水进行绿化喷灌、冲厕、保洁等能够极大地节约用水。因此，学校计划投入资金，扩建中水站，提高中水产能。中水站扩建后，每年将增加中水产能4.4万m3，学校具备中水产能7.7万m3。